czwartek, 30 kwietnia

• 

Czwartek przed nami. Będziemy kontynuować tematykę świąt majowych. Wczoraj poznaliście twórczość  Jana Matejki. Jednym z wydarzeń, które znalazło miejsce na jego obrazach  było  uchwalenie konstytucji 3 maja 1791 r. Był to bardzo ważny moment w historii Polski. Dowiecie się o tym więcej w starszych klasach. A jakie są cele na dziś?

• poznasz okoliczności towarzyszące uchwaleniu konstytucji 3 maja 1791 r.,
• przypomnisz  sobie, co to jest konstytucja,
• dowiesz się, jakie są organy władzy w Polsce,
• obliczysz połowę i ćwierć danej liczby,
• nauczysz się śpiewać piosenkę pt. „Flaga”,
• wykonasz zadanie specjalne.

Drogie Tropicielki i Tropiciele, bierzcie się do pracy. Życzę Wam powodzenia.

Wychowawczyni

Temat; Poznajemy konstytucję i organy władzy w Polsce.

Zadanie 1

Obejrzyj dwa nagrania dotyczące okoliczności uchwalenia konstytucji w 1791 r.  i powstania obrazu Jana Matejki pt. „Uchwalenie Konstytucji 3 Maja 1791 roku”. Następnie odpowiedz na pytania, które otrzymasz pocztą elektroniczną.

Zadanie 2

Przeczytaj informacje z podręcznika s. 6-7 i obejrzyj nagranie. Wykonaj ćwiczenie 4 s. 7.

Zadanie 3

Posłuchaj kilka razy nagrania piosenki pt. „Flaga”. Naucz się ją śpiewać. Zachęć innych domowników do wspólnego śpiewania.  

ZADANIE SPECJALNE

Poproś rodziców o wywieszenie flagi! Zrób zdjęcie swojej flagi i wyślij do mnie. Wspólnie przeczytajcie wiersz.

Wiersz „Flaga” Cz. Janczarski

Powiewa flaga,

gdy wiatr się zerwie.

A na tej fladze

biel jest i czerwień.

Czerwień - to miłość,

biel - serce czyste...

Piękne są nasze

barwy ojczyste.

Polska uśmiechem serdecznym wita,

orzeł w koronie strzeże jej bram,

biało - czerwoną flagą spowita

- serce i duszę zabrała nam!

Serce i duszę zabrała nam!

Zadanie 4

Zapoznaj się z informacjami w podręczniku na s. 115 i wykonaj zadania w ćwiczeniach matematycznych s. 6-7.

Hello!
Witam Was bardzo serdecznie!
Dzisiaj będziesz nazywał/a miesiące w języku angielskim. Poznasz wymowę i pisownię.
Powtarzaj za lektorem usłyszane wyrazy:

Zapisz w zeszycie poznane nazwy. Zwróć uwagę na to, że miesiące w języku angielskim zapisujemy wielką literą. Zacznij od nagłówka:
MONTHS OF THE YEAR (czyli miesiące w roku)
Poznane słownictwo utrwal w piosence:

Zapisz w zeszycie poznane nazwy. Zwróć uwagę na to, że miesiące w języku angielskim zapisujemy wielką literą. 
Have a nice day!

A.S.

Zadania długoterminowe dla Tropiciela i Tropicielki!

• Codzienne czytanie książki (przynajmniej przez 30 minut).
• Ćwiczenia ruchowe w domu lub na podwórku. 
• Wykonanie kartki z kalendarza na każdy dzień według  podanego wzoru (poczta elektroniczna)- do końca kwietnia
• Systematyczne utrwalanie tabliczki mnożenia.
• Zbieranie nakrętek, które posłużą do wykonania obrazu. 

środa, 29 kwietnia

Witam Was w środę. Kończy się już kwiecień. Za dwa dni maj- miesiąc ważnych dat. Trzy pierwsze dni to święta i uroczystości. Popatrzcie na kartki z kalendarza.

My, zaczynamy obchody już dziś.  Najpierw poznamy sławnego malarza, który tworzył obrazy przedstawiające ważne wydarzenia z historii Polski. Tworzył w czasach, kiedy naszej ojczyzny nie było na mapach. Były  to lata zaborów.

Jakie zadania przygotowałam dla Tropicielek i Tropiciel?

• Przypomnienie i utrwalenie wiadomości z historii Polski.
• Poznanie twórczości Jana Matejki.
• Opisanie obrazu.
• Namalowanie kwitnącego drzewa.
• Wyznaczenie połowy i ćwierci figury.

Zapraszam Was do czynnego udziału w lekcjach. Nie zniechęcajcie się trudnościami. Trzeba brać byka za rogi*.

*Zwroty bliskoznaczne- dać z siebie wszystko, dołożyć starań, napiąć mięśnie, napiąć się, naprężyć się, natężyć się, postarać się, przyłożyć się, spiąć się, sprężyć się, stanąć na głowie, stanąć na rzęsach, stanąć na uszach, wysilić się, wziąć się do dzieła, zabrać się, zebrać się w sobie, zebrać siły, zmobilizować się, zrobić wszystko, aby, wykonać zadanie.

Wychowawczyni

Temat: Jan Matejko- malarz historii Polski.

Zadanie 1

Zaczniemy od filmu przedstawiającego historię Polski. Obejrzyj go wspólnie z kimś z rodziny i porozmawiaj na jego temat.

Zadanie 2

Na podstawie filmu i wiadomości, które posiadasz, wykonaj zadanie interaktywne.

Kliknij, aby wykonać zadanie.

Zadanie 3

Obejrzyj prezentację na temat życia i twórczości Jana Matejki. Zwróć szczególną uwagę na obraz omawiany w 16 minucie. Następnie poszukaj zdjęcia tego obrazu w podręczniku, część 5. Przypomnij sobie, jak pisze się opis obrazu (wiadomości znajdziesz tam, gdzie zdjęcie obrazu).

Kliknij, aby obejrzeć prezentację. 

Zadanie 4

Wybierz jeden z poniższych obrazów i opisz go na kartce lub na komputerze.

Józef Pankiewicz  "Targ na kwiaty przed kościołem Św. Magdaleny w Paryżu"

Józef Pankiewicz "Widok na miasto Saint-Tropez"

Józef Pankiewicz "Zielona brama-pejzaż z Saint- Tropez"

Zadanie 5

A teraz czas, żebyś wcieliła się/wcielił się w rolę Jana Matejki.  Obejrzyj film, na którym pokazane jest, jak namalować kwitnące drzewo. Wykonaj swój obraz. Koniecznie zrób zdjęcie  i wyślij do mnie.

Zadanie 6

Zapoznaj się z informacjami w podręczniku na s. 114 i zamieszczonym nagraniu. Następnie wykonaj zadania z ćwiczeń matematycznych, część 5,  s. 3-5.

Kliknij, aby obejrzeć nagranie

Zadania długoterminowe dla Tropiciela i Tropicielki!

• Codzienne czytanie książki (przynajmniej przez 30 minut).
• Ćwiczenia ruchowe w domu lub na podwórku. 
• Wykonanie kartki z kalendarza na każdy dzień według  podanego wzoru (poczta elektroniczna)- do końca kwietnia
• Systematyczne utrwalanie tabliczki mnożenia.
• Zbieranie nakrętek, które posłużą do wykonania obrazu. 

Galeria prac uczniów klasy III

Makiety "Kosmos " wykonali: Janek, Adam, Szymon P., Lukas, Mikołaj, Dominik, Ola, Grześ,  Szymon S. i Czarek - praca wspólna, Marysia.

Katecheza 45                                                                                                                           28.04.2020 

Temat: Eucharystia – spotkanie z żywym Panem Jezusem

Cel lekcji:

- wprowadzenie uczniów i rodziców w przeżywanie tajemnicy Eucharystii jako Pamiątki i Dziękczynienia

- uświadomienie, że pełne uczestnictwo w Eucharystii wiąże się z przystąpieniem do Komunii Świętej

- poznasz pieśń „Zbliżam się w pokorze”

PRZEBIEG KATECHEZY

1.      Na początku katechezy pomódl się ty modlitwami: „Duchu Święty, który oświecasz serca  … Siedem sakramentów świętych, Chwała na wysokości Bogu”.

2.      Lubimy spotykać się z kolegami i koleżankami z klasy, z rodzeństwem, ze znajomymi. Teraz jest to ograniczone. Jest jedna z możliwości to spotkanie z Panem Jezusem i ludźmi w czasie Eucharystii. Obecnie może we Mszy Świętej uczestniczyć więcej osób (20 osób w jednej Mszy Świętej, potem mamy nadzieję, że więcej).

3.      Na stronie 56 znajduje się rysunek, który przedstawia  z kim modlimy się w czasie Eucharystii. Obejrzyj ten rysunek dokładnie i powiedz, kogo tam widzisz, przeczytaj co jest napisane pod rysunkiem (uwaga temat 45, u  Was może być na innej stronie).

To jest ważne:

W czasie Mszy Świętej przypominamy sobie dzieła, które dla nas zrobił Pan Bóg. Msza Święta jest Ofiarą Chrystusa i ofiarą Kościoła czyli naszą. Modlimy się w czasie Mszy Świętej w jedności ze świętymi i Aniołami w niebie, prosimy o pomoc w życiu tu na ziemi, o szczęście wieczne dla ludzi żyjących i pokutujących w czyśćcu. Msza Święta uobecnia Ofiarę Jezusa złożoną na krzyżu w Wielki Piątek dwa tysiące lat temu. Uczestniczymy w niej, dziękujemy Bogu za dar zbawienia, modlimy się
o jedność i świętość Kościoła, wielbimy Boga za Jego obecność w śród nas.

EUCHARYSTIA to DZIĘKCZYNIENIE

4.       Teraz wykonaj zadanie 1, które zaczyna się od niebieskiego słowa „Dziękuję za …”

5.      Jak już ułożysz modlitwy i zapiszesz w zeszycie, otwórz stronę w podręczniku (s. 58), która zaczyna się od tytułu „II Modlitwa Eucharystyczna”. Znajdziesz tu tekst Drugiej Modlitwy Eucharystycznej oraz rysunki ukazujące postawy kapłana, który ją odmawia (kiedy stoi, kiedy klęka). Dokładnie obejrzyj rysunki i opisy przy nich.  To właśnie wtedy na ołtarz przychodzi żywy i prawdziwy Pan Jezus pod postaciami chleba i wina. 

6.      W czasie udzielania Komunii Świętej śpiewa się pieśń „Zbliżam się w pokorze” https://www.youtube.com/watch?v=dg0WYYhmwQA posłuchaj i poszukaj tekstu tej pieśni. Eucharystia jest również PAMIĄTKĄ męki, śmierci i zmartwychwstania Pana Jezusa.

PRACA  WŁASNA

7.      Wykonaj zadania w karcie zadań związane z tematem 45. Efekty pracy może przesłać w formie zdjęcia z podręcznika.

Ks. Mieczysław Jerzak

tel. 502 157 941

mieczyslaw.jerzak@zsstrachowka.pl

wtorek, 28 kwietnia

Dzień dobry we wtorek. Mam nadzieję, że we wtorek, każdy ma dobry humorek. Dziś już 28 kwietnia. Kończymy ósmy miesiąc nauki w klasie 3. Przed nami już tylko kwiecień i maj i będą wakacje. Czas więc na małe podsumowanie pracy. Wczoraj otrzymałam od Waszych rodziców prace, które wykonywaliście od 16 marca. Mam co czytać i oglądać. A Wy też będziecie mieli dużo pracy. Rodzice przekażą Wam testy kompetencji z lutego i marca. Proszę, żebyście wykonali je samodzielnie. Czas na wykonanie jednego testu – 50 minut, czyli tyle ile trwa lekcja.

Po wykonaniu jednego testu zróbcie sobie przynajmniej 15 minut przerwy na ćwiczenia fizyczne. Przygotowałam dla Was kilka propozycji.

Bardzo proszę, żebyście napisali mi informację, które zadania sprawiły Wam trudność. Zachęcam Was też do dzwonienia i rozmowy ze mną. Życzę powodzenia. 

Wychowawczyni

Zadanie 1

Wykonaj test kompetencji z lutego, część zintegrowana.  Pracuj 45-50 minut. 

Zadanie 2

Kliknij, aby zagrać w ruchowa ruletkę. 

Zadanie 3

Wykonaj test kompetencji z lutego, część matematyczna.  Pracuj 45-50 minut. 

Zadanie 4

Wyjdź na dwór. Poćwicz na świeżym powietrzu przez 15 minut. Dotleń szare komórki. 

Zadanie 5

Wykonaj test kompetencji z marca, część zintegrowana.  Pracuj 45-50 minut. 

Zadanie 6

Przeczytaj informacje na s. 92 w podręczniku, a następnie posłuchaj nagrań kilku utworów i porozmawiaj z kimś na ich temat.

Zadanie 7

Kliknij, aby zagrać w ruchową ruletkę.

Zadanie 8

Wykonaj test kompetencji z marca, część matematyczna.  Pracuj 45-50 minut. 

Zadania długoterminowe dla Tropiciela i Tropicielki!

• Codzienne czytanie książki (przynajmniej przez 30 minut).
• Ćwiczenia ruchowe w domu lub na podwórku. 
• Wykonanie kartki z kalendarza na każdy dzień według  podanego wzoru (poczta elektroniczna)- do końca kwietnia
• Systematyczne utrwalanie tabliczki mnożenia.
• Zbieranie nakrętek, które posłużą do wykonania obrazu. 

poniedziałek, 27 kwietnia

Dzień dobry Tropicielki i Tropiciele! Nadal musimy tropić przez Internet. Rozpoczynamy kolejny tydzień nauczania zdalnego. Wiem, że jesteście już bardzo zmęczeni tą formą nauki. Rozumiem Was i Waszych rodziców. Ale nie możemy sobie odpuścić. Zdobywanie wiedzy i umiejętności to Wasze  prawo i obowiązek. Starajcie się szukać pozytywnych stron tej sytuacji. Będzie wtedy łatwiej.
Dzisiaj będziemy zajmować się poprawnością ortograficzną. Sprawia nam to dużo kłopotów, ale im więcej się ćwiczy daną umiejętność,  tym lepiej nam ona wychodzi.

Ćwiczenie czyni mistrza!

Zaczynajmy więc już ćwiczenia, żeby zostać Mistrzami Ortografii i nie tylko, bo mamy też inne zadania.

Cele na dziś:

• Poznasz zasady pisowni wyrazów z -ą, -ę, -om, -em, -on, - en.
• Nauczysz się rymowanek na pamięć.
• Dowiesz się, skąd pochodzi walc, i jak się go tańczy.
• Rozwiniesz umiejętność rozwiązywania zadań tekstowych.

Życzę powodzenia w pracy. Bądźcie samodzielni, systematyczni i pracowici.

Wychowawczyni

Temat: Poznajemy i utrwalamy zasady poprawnej pisowni wyrazów.

Zadanie 1

Zapoznaj się z zasadami ortograficznymi na s. 84-85 w podręczniku. Przepisz najdłuższą rymowankę do zeszytu z języka polskiego. Podkreśl zieloną kredką wszystkie wyrazy, w których są  litery napisane czerwonym drukiem.

Zadanie 2

.

Otwórz podręcznik na s.113. Przeczytaj  kilka razy wyrazy ze słowniczka (zielona ramka), postaraj się je zapamiętać.  Następnie zamknij książkę i napisz wyrazy, które zapamiętałaś/zapamiętałeś (w zeszycie do języka polskiego). Sprawdź, ile wyrazów napisałaś/napisałeś  poprawnie. Potem zrób tak samo z wyrazami, które są w niebieskiej ramce.

Zadanie 3

Przed Tobą kolejne zadanie utrwalające poprawną pisownię wyrazów. Wykonaj je kilka razy.

Kliknij, aby wykonać zadanie.

Zadanie 4

Naucz się na pamięć rymowanki, którą czytałaś/czytałeś  wykonując zadanie 1. Która to rymowanka? Odgadnij zagadkę.

Jaka wspólną nazwę noszą  utwory, z których pochodzą poniższe ilustracje.

Wyraz, który jest rozwiązaniem  zagadki znajduje się tej rymowance, której masz się nauczyć.

Zadanie 5

Obejrzyj nagrania.  Następnie przeczytaj informacje ze s.91 w podręczniku. Spróbuj wykonać ćwiczenie 2 z kimś z rodziny.

Zadania 6

Na zakończenie pracy trochę matematyki. Wykonaj poniższe zadania. Pracuj też w ćwiczeniach matematycznych. Każdego dnia rozwiązuj po kilka zadań.

Kliknij, aby rozwiązać zadanie 1

Kliknij, aby wykonać zadanie 2

Zadania długoterminowe dla Tropiciela i Tropicielki!

• Codzienne czytanie książki (przynajmniej przez 30 minut).
• Ćwiczenia ruchowe w domu lub na podwórku. 
• Wykonanie kartki z kalendarza na każdy dzień według  podanego wzoru (poczta elektroniczna)- do końca kwietnia
• Systematyczne utrwalanie tabliczki mnożenia.
• Zbieranie nakrętek, które posłużą do wykonania obrazu.

Hello!

Days of the week, czyli dni tygodnia po angielsku – c.d.

• Poznasz zasadę zapisywania dni tygodnia.
• Nauczysz się wierszyka.

Zasada zapisywania dni tygodnia po angielsku

Mówiąc o tym, że coś miało miejsce w danym dniu tygodnia, przed jego nazwą stawiamy wyrażenie „on”, np. on Monday

Poćwicz dni tygodnia w przykładach:

https://www.helloangielski.pl/rozmowki/dni-tygodnia-po-angielsku/

Wierszyk z dniami tygodnia:

On Monday alone, (W poniedziałek samemu)

on Tuesday together, (we wtorek razem)

on Wednesday we walk in windy weather, (we środę spacerujemy w wietrzną pogodę)

on Thursday we climb, on Friday we run (w czwartek się wspinamy, w piątek biegamy)

and on Saturday and Sunday we play and have fun! (w sobotę i niedzielę gramy i się bawimy)

Wyrazy występujące we wierszu powinniście znać z naszych wcześniejszych lekcji. Jeżeli jednak ktoś  będzie miał problem z wymową, to odsyłam do strony:

www.diki.pl

Można tam usłyszeć poprawną wymowę angielskich wyrazów.

Przepisz wiersz do zeszytu i naucz się go na pamięć.

Have a nice day!

A.S.